Apa Itu Kurikulum?

    Kurikulum memiliki kaitan yang sangat erat dengan pembelajaran dan sangat penting kita sebagai pendidik memahami peran dan fungsi kurikulum dalam pembelajaran. Kurikulum itu komplek dan multi dimensi. Kurikulum dapat dimaknai sebagai titik awal sampai titik akhir dari pengalaman belajar murid. Kurikulim juga diibaratkan sebagai jantungnya pendidikan. 

Ralph Tyler dalam bukunya mengungkapkan setidaknya ada 4 komponen dalam kurikulum antara lain:

•  Tujuan
• Konten
• Metode/cara dan 
• Evaluasi 

 Beberapa negara mengklasifikasikan komponen kurikulum menjadi tiga bagian yaitu:

• Tujuan pembelajaran/konten 
• Panduan pedagogi 
• Panduan asesmen  

Maka fungsi kurikulum bagi guru adalah untuk memandu dalam proses belajar murid. Peran dan fungsi kurikulum dapat kita optimalisasi dalam kerangka : 

• Mewariskan nilai dan budaya masyarakat yang relevan dengan masa kini. 
• Mengembangkan sesuatu yang dibutuhkan saat ini dan masa depan 
• Menilai dan memilih sesuatu yang relevan dan kontekstual sebagai kontrol sosial

    Proses pembelajaran tersebut Pelajaran tersebut salah satunya dapat menggunakan siklus pembelajaran inkuiri yang menekankan pada rasa ingin tahu sebagai dorongan kuat pada murid. Siklus pembelajaran inkuiri itu menyalakan rasa ingin tahu perlu dilakukan agar membuat imajinasi mereka berjalan dan bekerja dalam pikiran, mengumpulkan data fakta dan bukti dari eksplorasi apa yang telah ketahui tentang menemukan informasi baru dengan beragam keterampilan dan mereka yang, memilih mengorganisasi menganalisa menerjemahkan dan mengomunikasikan apa yang mereka pelajari dengan fokus pada peningkatan keterampilan berpikir, membuat koneksi mencoba menghubungkan dengan topik lain yang terkait dengan konteks diri murid dan lingkungan, menyelami dalam mendorong murid mengambil makna atau esensi dari kegiatan belajarnya melalui penyelidikan juga murid mendalami atau mengalami rasa ingin tahu lebih jauh dari pertanyaan pertanyaan yang belum terjawab dalam diri mereka, aksi atau tindakan merefleksikan apa yang telah mempelajari dan membuat aksi nyata dari pembelajaran bermakna yang didapatkannya. Aksi ini muncul karena inovasi internal dari dalam diri dan yang juga tidak kalah penting transformasi pembelajaran murid berfokus pada pengembangan karakter berdasarkan nilai-nilai Pancasila untuk mewujudkan proses belajar Pancasila Melalui pembelajaran berbasis Projek. Dengan demikian diharapkan murid dapat memberikan dampak positif bagi dirinya sendiri dan lingkungannya.

    Kurikulum yang baik adalah kurikulum yang sesuai dengan zamannya kurikulum bersifat dinamis dan terus dikembangkan atau diadaptasi sesuai konteks dan karakteristik murid demi membangun kompetensi sesuai kebutuhan mereka kini dan masa depan. Pentingnya perubahan kurikulum untuk menyesuaikan dengan kebutuhan murid dan perkembangan zaman saat ini berbagai isu baru menunjang satuan pendidikan menyiapkan kurikulum yang membantu murid untuk menghadapi dunia yang penuh dengan tantangan. Kodrat murid-murid kita pembelajaran termasuk kurikulum yang kita selenggarakan juga harus terus menyesuaikan dengan kebutuhan mereka. Sebagai guru juga kita harus belajar terus untuk mengikuti dan memahami peran kehidupan murid kita yang tergolong generasi z dan Alfa berbagai penelitian menyampaikan bahwa mereka sulit dipisahkan dengan media sosial keadaan ini bisa dimanfaatkan untuk tujuan pembelajaran misalnya dengan meminta murid membuat dan mengumpulkan tugas melalui aplikasi digital. Rancang kurikulum kita harus menempatkan kebutuhan untuk pendapat pengalaman hasil belajar serta kepentingan murid sebagai perwujudan. Kurikulum dirancang sesuai dengan karakteristik dari lingkungan sekolah untuk murid agar dapat mewujudkan seluruh kompetensi yang diharapkan. Semua pihak harus berkolaborasi maksimal misalnya guru terus belajar memfasilitasi pembelajaran yang sesuai, orang tua terus memahami perkembangan dan kebutuhan, begitu juga dengan pemerintah daerah dan pusat serta semua yang bergerak di bidang pendidikan juga harus terus mengikuti perkembangan kebutuhan.